信息技术与英语融合的教学设计方案,信息技术与英语教学融合教学案例
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如何运用现代教育技术来整合英语教学
如何在英语课堂中更好的运用多媒体技术 摘要：多媒体技术是一门新兴学科，它是以计算机技术为基础， 集视、听、图、文、动画于一体，现已在教学中广泛被运用，尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。
运用现代信息技术实现互动教学，提升学生的学习参与度。借助现代教育技术可以开展分组互动教学。由于英语课程教学需要学生开展大量的练习，才能实现对相关问题的理解和掌握，因此需要学生主动投身到相关对话练习之中。
可利用生活场景，也可用简笔画、录音、录像等创设情境。如教fox，panda等动物单词时，可用动物的叫声，也可让学生模仿，在快乐中学习。歌谣教学 利用英语儿歌和歌曲学习英语。如学习问候语时，可唱歌曲How do you do和helo等。
如何运用现代信息技术于高中英语教学设计
1、教学设计意图 在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习 *** ，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习 *** 和风格。
2、教学 *** ：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。
3、高中英语优秀教学设计课件 教材分析： 本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。
4、要以对话为主，突出扎实灵活的语言操练 《牛津高中英语》体现“做中学英语”的教学思想，以话题为主线，活动为形式，将话题、功能、任务、结构有机地结合起来。教材各单元中板块的设计都围绕某一个话题展开，各个板块组织和安排了听、说、读、写的活动，引导学生积极尝试，主动实践，进行探究性学习。尤其突出师生对话。
5、在课堂上要设计让学生有表现机会的情境，如将学生分成小组，让学生自行编写英文短对话并上台表演。在表演的推动下，学生为了将自己好的一面展现与人前自然会用心编写对话和朗读背诵对话，这样既加强了学生英语的口语能力和编写能力，还在一定程度上锻炼了学生的胆量。
